縣長你好，我是一位教學已經三十餘年的的國小教師，歷經偏鄉與都市學校，也教過在家自學的實驗班。
對於興中國中停辦事件，我有一些看法與建議。

受國民教育是義務也同時是權利。
沒有公車又沒有公派交通車的環境下，小學生走路一個小時左右可以上下學的時間，是還算合理的就學範圍。在這個範圍內，政府就是理所當然應該設置國民學校，孩子太少就辦分校，再少到一、兩個，至少要辦個分班。

民國七十年以前在台灣偏遠地區，一個分班，一位班主任，只帶著1-2個孩子讀書的還不少，在那貧困的時代，也不曾因為省錢而犧牲了國民學校的設立。現在這二十幾年來，偏遠小學的廢校幾乎無時無之，少子化當然是許多國小撤裁的原因，但是各級政府為了省錢!居然省教育的錢!居然就將還存有學生上課的學校撤裁了!
教育本來就不是營利，以省錢為目的廢校，是政府的無知與無能。

這二十幾年來「仍有學生需要就讀卻廢校」的事件層出不窮，也引發許多抗爭與社會問題。有的地方政府還願意以公車或交通車，帶學生去更遠的地方就學，有的地方政府卻撒手不管，讓本來就無力在城鎮謀生，只能勉強居住原生地的家庭，為了孩子，或是遠送他方親人處就學，親子長期隔離，缺乏家教與關愛。或是全家寄居都市，成為邊緣人，孩子和父母都在貧困中掙扎，無能享受生活，更無能充分的教育。
這樣的政府只能以冷酷無情來形容。

將多餘的教室分享給社區或其他型態的教育體制是合理的，但是撤裁公立學校就絕對不應該。
就讀公立學校的家庭與孩子，如果其經濟能力、體力就僅止於就讀附近公立學校，撤裁就更不應該。
附錄:遠見雜誌「上學好難」https://www.gvm.com.tw/article.html?id=11173
兩年後https://www.gvm.com.tw/article.html?id=12550

人世間的一切無可奈何的具有不公平性，教育亦如此。貧富差距，天賦資質，地理環境，都使教育多樣多元，有些差異的部分反而可以成為特色，可以各自發展長處、轉化短處，有些部分就只是後天的不公平，除了依賴政府的調節均衡，人民之間也需要互補互助互相扶持。

正如實驗學校和在家自學的蓬勃興起，除了家長在教育理念上的擴張，也和政府無能辦好各級教育有絕大關係。但是不論理由是哪一種，社會是一體的，某一處的豐足吸取必然使另一處更形匱乏。
最無力改變、最承受不公的，資源最匱乏的，都是留在公立國校的家庭與孩子們。
實驗學校和自學班當然沒有「責任」去照顧這些被政府遺棄的學生們，但是，能不能稍微注意，不要去「奪取」他們僅剩的資源?

華德福教育的理念我一直很尊重，注重身、心、靈的成長，注重自然與美感。我也認識許多盡心盡力於教育的華德福教師。華德福教育很理想，但是每一個孩子和家庭不見得喜歡這種教育，更不是都負擔得起實驗教育的費用與環境。
不是「我很好」所以「每個人都該和我一樣」。

「教育無可奈何具有不公平性」，政府要做的就是想辦法讓教育環境更合理更公平!
政府優先要做的，不是應該把每一間公立國中小都辦得像優秀的實驗教育嗎?而不是犧牲孩子的正常義務教育，去優先發展實驗教育啊!
如果資源不足，政府應該想辦法補足啊!如果政府沒盡到責任，無知甚至貪婪，宜蘭慈心華德福不是應該和興中國中一起合力向政府相抗、力爭嗎?
「除了依賴政府的調節均衡，人民之間也需要互補互助互相扶持啊。」

怎麼能是優勢的去搶奪劣勢的?然後還讓政府來協助動手?

一個團體不論多麼急於尋找自己的資源，是否仍需要關照、了解到這資源是怎樣來的?
如果連自己的資源，是來自於不公平的搶奪，是來自剝削弱勢，居然都不自知不自覺，那這是怎樣的教育團體?怎樣的身教?

所以弱肉強食的教育資源分配，對宜蘭政府和慈心華德福來說是正常的嗎?

被廢校的那些孩子人數那麼少那麼窮對社會只有拖累沒有增強何必在乎反正他們怨他們恨他們因此而覺得不公平人格因此扭曲人生因此更艱難辛苦都可以隱藏在陰影之後因為他們無知低俗沒有發聲管道沒有媒體資源!

天道是相對而循環的，美麗之下的陰影，是會累積為黑暗的。

憤怒絕望的社會不是少數一些人接受美好善良的教育就可以相互抵消的。

立足於「教育」，立足於「教育本來就是為了所有的孩子」，對興中國中公開聲援，反對宜蘭政府的無理，反對興中廢校，我認為自己是有責任的。
我也認為，每一個從事國民教育的人與團體，對興中國中公開聲援，都是有某種程度責任的。

宜蘭慈心華德福同在這個聲援興中國中的責任之內。

(此信已寄給宜蘭縣政府網站民眾陳情處，這是我唯一能為興中做的事)
........................................................
https://udn.com/news/story/6898/3152695
宜縣府否認為了慈心華德福裁撤興中國中 不料遭打臉

宜蘭縣政府明年8月將停辦已有47年歷史的興中國中，引起軒然大波。外傳縣政府裁撤興中，是有意提供校舍給慈心華德福學校使用，縣府今天對此否認; 不過根據地方人士表示華德福校方上周已經下鄉，展開辦學理念簡報，打臉縣府。

五結鄉興中國中有140名學生，縣府日前裁示明年停辦不再招生，理由是少子化，近6年該校學生數下滑4成，平均每年每名學生的教育成本達25萬元，且附近3公里內有其他國中可以就學。

不過這些理由都一一被駁斥，有退休校長說，全縣100名學生以下的學校多的是，教育成本比25萬元高，再怎麼裁校也輪不到興中國中，何況興中辦學績效也不錯。外傳，縣政府裁撤學校真正內幕，是為了提供給校地不足的慈心華德福學校使用，若非為「特定團體」量身定做，何須找興中開刀。

縣政府教育處否認外界傳言，並表示縣政府絕無預設立場，將來會整體評估活化空間，或許提供給NGO團體、做長照使用或當成縣政府的府外局處辦公室。

「拜託，慈心華德福都已經來做簡報了」， 位於冬山鄉的慈心華德福學校，因校舍嚴重不足，校方與基金會上周前往五結鄉公所簡報，說明辦學理念和政策，邀請鄰近村長與社區人士與會。二結社區發展協會理事長簡基成表示，雖然華德福承諾若在此辦學，能讓五結在地學子優先入學，但其實社區家長都認為，有無需求才是他們考量。

「實驗教育很好，但我們的孩子需不需要？」簡基成說，雖然目前華德福的腳步僅至公所，還沒開始深入社區，但地方家長大多憂心實驗教育是否適合在地純樸的農村孩子，還有孩子就讀的意願高不高。再者，若沒有興趣就讀，後續就學又該何去何從。
...................................................
難以信服！辦學有成變停辦 家長大反彈

興中國中明年停辦，引起師生與家長恐慌與強烈反彈，質疑學校辦學有成，獲教育部選為美感特色學校，各項比賽傑出，學生人數也穩定，沒理由遭停辦，會力爭權益，把學校留下來。

有家長指出，興中國中就在中興紙廠旁邊，紙廠關廠後，雖然學生數下滑，但有學進國小、中興國小等畢業生就讀，學生來源穩定，有存在必要性。有地方人士說，「以前都是合併校傳言，沒想到竟變要停辦，不可思議。」

有老師表示，興中國中發展紙藝等特色課程，教育部都很肯定，直排輪競賽還常拿優勝，不論學生或辦學都有顯著成果，貿然停辦難以讓人信服。有學生說，「轉學不僅是環境適應等問題，學習多年的特色專才也面臨中斷」，很可惜。