劉旭，

學歷高低其實並不能反映邏輯能力的高低，尤其當一個人的三觀已經固定的時候，你很難改變他看世界的方式。我有許多學弟妹都非常優秀，我是指在專業學科方面，能念到台大基本上在某些學科方面是數一數二的。

2014年太陽花的時候，因為我們實驗室在台大醫院，離立法院只有幾步之遙，所以我許多學弟妹都去參與了抗爭，同一時期我則是參加了白色正義聯盟舉辦的活動。他們說要「反服貿」，但仔細問他們相關的內容，往往是搬出已經包裝好的、罐頭式的回覆，而他們在意識裡壓根否定「中國」，所以背後的真正目的就是反華，即使在表面上一定要表現地好像無所畏懼，一切都是為了人民似的。

過去我在搭計程車的時候，剛好司機在聽地下電台的廣播，內容大意就是「台灣人不是中國人，中國人就是死支那、骯髒醜惡的、落後落伍的，我們是偉大的台灣人」，還有「日本人是優秀的民族，我們的祖先以前是日本人」當時聽到的時候，直覺是這樣無腦且無恥的言論，怎麼會有人相信？可是台灣的教育，從反共教育開始，一直到台獨教育，都是教育兩岸是不同的國家，進化到是不同的種族，其中包裹著「台灣中心論」及「台灣人優越主義」。

有一次搭飛機從法國飛回台灣的時候，一名台灣乘客向大陸乘客提到「台灣人有嚴重的種族歧視」，我的指導老師也曾在實驗室開會的時候提到同樣的問題。台灣的社會教育、家庭教育，一直有著某種程度的悲情宣傳，而在這個悲情之下建立莫名其妙的自大自戀意識。而要建立這樣的自大意識，就需要塑造「敵人」，好達成「團結」自己人的目的，所以在此宣傳下的二元對立劃分有：台灣人 vs. 中國人, 本省人 vs. 外省人, 人民 vs. 18%退休公務員。許多人從小就是在這樣的風氣中長大，他思考世界的方式能不因此而固化嗎？