(轉貼)一封 "信":

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在英國我還不曾感受到有誰或社會上有著那種在台灣習以為常的重視文憑或什麼名校的風氣,人們唸書無非為了興趣及職業或工作需要,學歷不是一種可以驕以示人的東西,沒有任何虛榮在裏頭, 唸書只是為了實用或個人志向.但台灣顯然不是這樣看待知識.

如果你要問說這是佔台灣人口的多數或少數或佔百分之幾,如果你這樣問,那我們顯然是在講兩種完全不一樣的東西.

那就好像我們常說英國人很冷漠很紳士, 如果有人反過來 "質疑" 說不對不對,這只是少數,如果有人這樣質疑,那顯然他不知道別人在說什麼. 這不是什麼少數多數的問題, 這是一種文化現象,是一種空氣,一種味道,我畢竟沒辦法而且也根本不需要給紳士下個定義.當我們說英國人很紳士時,我們並不是在談一種科學事實,也不是在談一種流行病學般的操作定義.

總之,這不是一種定量或定義或計算,所以並沒有所謂少數多數的問題, 那是一種感受,一種空氣,一種 "集體" "集體" "集體" 氣質,一種民族性格...等等.

比方說 "林義雄是個好人",你若問說: "你是說他超過百分之五十的事情都做得很好嗎?" 我將啞口無言,不知道你在問什麼.

現象觀察是一種 holistic 的東西,是 "一個",不是可以定量分析成很多個的組合. 一個好人並不是由很多種好的人性或美德或任何東西組成,一個就是一個,是單數,而且不可分析.

也許你可以說,"嗯,我不覺得台灣人有升學主義",這樣說沒問題,但那是你的感受,就好像我若說 "台灣人有升學主義" 也是我的感受一樣.

感受是 "一",不是複數,它無法數算或分析成幾個或甚至質問它究竟佔幾分之幾,我們畢竟不是在數算比方說身高超過一八零的人口比例,我們不是在做那樣一種談論.

我覺得講這些挺無奈,這似乎是超過十六歲以上而且接受所謂 "高等" 教育的台灣人才會有的疑問. 台灣似乎有一種強烈的科學精神,很喜歡分析,很喜歡下定義,總是在這個層面上打轉.